动物家族
动物小动物
动物家族动物小动物
吉林省双辽市第一小学 三年四班 王子扬动物小动物
看了上面的题目，你一定认为写的是一个动物群体吧。不是的，它指的是人。还是让我给大家解释一下吧。动物小动物
爷爷和奶奶非常会用电脑。是一对十足的“网猫”。有一次，作文班要打印一篇作文。爸爸和妈妈都不会。爷爷知道后，马上给奶奶打电话，让她在我们家等着，一会儿工夫，爷爷就把作文打完了，发到了奶奶的邮箱。奶奶又发给作文班。他们可真会用电脑，连爸爸也比不过！动物小动物
我妈妈和爸爸十分喜欢看书。是一对“书虫”，几乎什么书都看。学问也很高。有一次，我有一篇作文不会写，便告诉了他们。他们便你一言，我一语的议论起来。一会儿就写出了一篇范文，写得非常好，一看就是一篇经典的作文。可惜他们只是看书，很少写。还有一次，我正在玩三国的卡片。爸爸见了，便饶有兴趣的给我讲了起来，直到讲得我都有些困了，爸爸才离开。当我再看他时，他竟然还在乐此不疲的看着书。这对“书虫”简直就是《父与子》中的书痴，对什么书都很感兴趣。动物小动物
我和弟弟是一对“马虎”。我们经常出错，顾此失彼。有一次，语文考试，我就犯了一个错误，把“贝”糊里糊涂的写成了“见”。妈妈一看，气不打一处来。哪有叫“见壳”的呀。弟弟有一次英语考试，把“肉meat”写成了“看见meet”，简直是天壤之别。动物小动物
这就是我的动物家族。动物小动物
动物小动物
动物小动物
动物小动物
小班下科学(动物家庭)教案
活动目标：
1、观察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。
2、
知道不同小动物有不同的居住地，
能初步学习按动物的居住场所
进行分类。
3
、培养幼儿爱护小动物，爱护大自然的情感。
活动准备：
1、多媒体课件《动物的家》 【幼儿园PPT课件制作】
2、山林，土壤、草丛、水的大挂图
4、各种小动物的头饰
活动过程：
1、观看课件，并思考：
（
1
）课件中有哪些小动物？说出动物的名称
（
2
）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？
2
、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼
儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。
3
、学习按动物的居住场所进行分类。
如：山林——狮子，老虎，熊猫等。
土壤——蜗牛，蜈蚣等
水——鲨鱼，鱼，虾等
4
、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同
动物的不同居住环境的印象。
5
、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情
境，请幼儿讨论：
“如果小动物们失去了家，会怎么样？”
——动物失去场所，会面临死亡。
——所以要保护大自然，
保护小动物们的家，
让小动物们生活得开开
心心的。
6
、参与操作课件中的交互式游戏，指出哪些做法是正确的，送给他
们小红花，哪些是错误的.
动物家族
动物小动物
爷爷和奶奶非常会用电脑。是一对十足的“网猫”。有一次，作文班要打印一篇作文。爸爸和妈妈都不会。爷爷知道后，马上给奶奶打电话，让她在我们家等着，一会儿工夫，爷爷就把作文打完了，发到了奶奶的邮箱。奶奶又发给作文班。他们可真会用电脑，连爸爸也比不过！动物小动物
我妈妈和爸爸十分喜欢看书。是一对“书虫”，几乎什么书都看。学问也很高。有一次，我有一篇作文不会写，便告诉了他们。他们便你一言，我一语的议论起来。一会儿就写出了一篇范文，写得非常好，一看就是一篇经典的作文。可惜他们只是看书，很少写。还有一次，我正在玩三国的卡片。爸爸见了，便饶有兴趣的给我讲了起来，直到讲得我都有些困了，爸爸才离开。当我再看他时，他竟然还在乐此不疲的看着书。这对“书虫”简直就是《父与子》中的书痴，对什么书都很感兴趣。动物小动物
我和弟弟是一对“马虎”。我们经常出错，顾此失彼。有一次，语文考试，我就犯了一个错误，把“贝”糊里糊涂的写成了“见”。妈妈一看，气不打一处来。哪有叫“见壳”的呀。弟弟有一次英语考试，把“肉meat”写成了“看见meet”，简直是天壤之别。动物小动物
这就是我的动物家族。动物小动物
动物小动物
动物小动物
动物小动物
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