幼儿园中班主题《会说话的符号》
标志中班
设计意图：标志中班
时代在发展，社会在进步，社会生活中出现的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中，它们不一定依赖语言或文字，但却清楚地提示着大家，自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规则，是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的，他们经常看到，却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌握一些常见的符号、标志，形成一定的安全意识、自我保护意识，从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，做个合格的小公民。标志中班
一、活动目的：标志中班
1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握一定的规律。标志中班
2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事的好习惯。标志中班
二、活动准备：标志中班
1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志；录音机、磁带、挂图及场景布置。标志中班
2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。标志中班
三、活动过程：标志中班
１、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪，疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。标志中班
师：（手式——暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉）标志中班
问：刚才老师都没说话，小朋友怎么知道要安静呢？——会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢？标志中班
小结：其实我们生活中有许许多多会说话的符号，它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。标志中班
２、寻找会说话的符号标志中班
师：今天咱们班也来了许多会说话的符号，请小朋友自己去找一找。标志中班
要求：找到后说一说它们叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己说一说也可告诉老师或小朋友）标志中班
３、提问，讲述。（出示符号标志挂图，引导幼儿大胆讲述）标志中班
师：你看到了什么符号？能不能在图中找到？它有什么作用？看到它你应该怎么做？标志中班
４、发现规律，认识禁止符号。标志中班
师：有一种符号，如果看到它这件事情就一定不能做，你们知道它是谁吗？标志中班
（适当提示，引导幼儿找出共性——禁止符号，举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”）。标志中班
５、游戏：旅游标志中班
师：认识了那么多的符号，现在一起去旅游吧！标志中班
（1）要求：注意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说那是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。（播放音乐——小司机，幼儿在音乐律动中愉快进入游戏）。标志中班
（2）情境设置：超市偶然失火——幼儿发现——急呼救火标志中班
（3）教师提问，幼儿讨论讲述：着火了怎么办？标志中班
（4）现场演习：（重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场）标志中班
（5）讨论总结：教育幼儿不要玩火，因为年龄小遇到火灾应先保护自己，可喊人，可打火警电话，但必须学会找紧急出口尽快离开现场；教育幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”，按符号标志行事。标志中班
６、延伸：在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。标志中班
标志中班
标志中班
标志中班
会说话的标志幼儿园中班社会教案设计
幼儿园中班社会教案：会说话的标志
设计思路
在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标：
1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳?
2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。
教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?
2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的`，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
4、请幼儿说出自己还见过什么标志?
5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?
7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。
效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸
1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。
会说话的标志
标志中班
在热闹繁华的大街上，在学校的入口的拐弯处，在停着大小不一、颜色鲜亮的停车场里都摆放着许许多多各种各样的标志，这些标志就像一名会说话但不出半点声音的指挥官，引导着行人和车辆该怎样做，怎样走。标志中班
瞧，大马路那边又立了个标志：上面有一辆自行车和一个鲜红的“×”，这种标志仿佛在说：“这里可是自行车的‘禁区’哟！”，再到一处施工地区，那也树立着一种标志：一个人在一堆土堆旁边挖土，这表示前面在进行道路施工，我们可别太靠近有这种标志的危险地带了。最后，再看这种令人汗毛直立的恐怖标志，上面有一个骷髅头和两根交叉的骨头，这种标志的意思是说危险，内有毒！看了这种标志，注意不许入内喔。 标志，虽然不会说话，但却时刻提醒着匆忙的人们注意安全，它的存在给大家带来安心健康的好日子。标志中班
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