浅议幼儿园安全教育的有效策略-最新教育文档
浅议幼儿园安全教育的有效策略
从5.12地震到校园暴力事件，无论是天灾还是人祸，频发的校园安全事故让我们不寒而栗。看到一个个鲜活的生命瞬间化为灰烬，我们不禁感叹生命的脆弱，感叹教育的苍白。作为幼儿教育工作者，此时此刻，再次面对孩子，我们还渴望他念着“A、B、C”，数着“1、2、3”吗？我想，我们最想看到的依然是孩子灿烂的笑容和健康的成长！《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在一切工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。然而，面对“规定”，我们做了什么？反思以往开展的安全教育活动，分析幼儿教育的特性，不难看出，我们的安全教育还存在很多的“困难”与“盲区”。
首先，教育对象的特殊性。幼儿园面对的是3—6岁的幼儿，他们天真、幼稚、毫无行为能力，在家中，就连吃、喝、拉、撒、睡都还需要人照顾和监护，更别提让他们去抵御外来灾害的入侵。特别是在当今社会过度保护的家庭教育环境下，幼儿的防御意识日趋下降、自理能力日趋下降，身体素质日趋下降。
其次，教育方法的单一性。目前，幼儿园对幼儿进行安全教育时，普遍使用“说教”法。面对单一的说教，幼儿没有任何兴趣，看似宣传力度很大，但实际上效果却很差，从教育者到被教育者，安全教育都没有成为一种“入心”的教育，仍然停留在表面，未能帮助孩子提高安全意识，促进安全行为。
再次，教育目的的片面性。为了“安全”抓“安全”，未能有效的和幼儿园的其他各项活动结合在一起，在开展安全工作时经常会与平时教育活动相冲突，出现“一头轻一头重”的状态，使安全教育与日常教育成为一对矛盾，也因此导致安全教育时紧时松，不能始终如一的坚持做好。
最后，教育资源的封闭性。没有充分的利用家长和社会的安全教育资源，片面认为安全教育是幼儿园单方面的责任，未能形成有效的家园沟通策略，家长的安全教育意识普遍较差，不能很好的整合教育资源，形成教育合力。
基于对以上问题的分析和研究，通过实践，我们认为以下策略能有效改善幼儿园安全教育的效果。
一、积极开展教师队伍建设，完善安全教育新保障
安全教育工作是依靠教师来完成的，安全教育是否可以达到预期的目标，课程实施者的综合素质将成为重要的因素，因此，培养和训练一只高素质的教师队伍，是我们实施安全教育的前提和条件。
1.树立教师高尚的品德
常言道：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，我们幼儿园教师干的就是“神”的工作，每个人都应有“大爱”的胸怀。通过推广党员“一课一活动”制度，在全园教师中开展各项师德师风建设活动，树立光辉的“社会母亲”新形象，提高教师的思想觉悟与道德水准，打造全面的现代幼儿教师综合素质。特别是在一年一度的“母亲水窖”大型捐献活动中，每位教师都感受到自己作为一名幼儿教师的伟大，体验到承担“社会母亲”这一角色的光荣，在这样的活动中提高教师的责任感与使命感，使得我们教师拥有“顶天”的责任和勇敢的精神，只有这样的精神才能让我们在灾难到来的时候奋不顾身，竭尽全力的保护孩子的安全，也只有这样的老师才会以人格的力量引领幼儿的发展，促进幼儿的全面健康成长。
2.强化安全责任意识
常言道：“意识形态决定行为能力”。要想让老师时时处处对幼儿开展安全教育，就要让“安全教育”植根于教师的心中。充分利用新教师入职培训的机会，帮助教师全面深刻的认识自己的工作，设置幼儿园安全工作的专题讲座，让进入幼儿园工作的每一位教师了解幼儿的一日生活中处处皆有安全教育，让教师了解我们的工作和服务对象，知道我们身肩的责任“呵护每一位幼儿的平安与健康”，强化教师的安全责任意识，高度树立没有安全就没有一切的思想，把安全工作放在全部工作的首位。从创设安全的环境到开展各项安全教育活动，都实实在在从孩子的实际需要出发，真正的做到服务于孩子。
3.完善安全知识体系
常言道：要给孩子一碗水，教师应有一桶水。因此，作为教师，除了有高尚的品德、勇敢的精神和准确的认识外，还要有敏锐的观察能力、迅速的判断能力和全面的安全知识体系。幼儿园将系统的安全知识列入到教师的培训计划中去，有目的的采用走出去、请进来、自我培训等多种方式对教师进行全方位的安全知识系统培训，并定期进行考核，成绩与年终考核直接挂钩，以此来促进知识的有效转化。同时，幼儿园还要高度关注教师心理健康教育，采用多种活动为教师解压，让教师在时刻认识到自己的责任的同时轻松愉快的工作，让每一位老师都拥有一个健康、自信的心态去面对困难和灾难。
4.提高安全自救与救援能力
幼儿教师中大部分为女性，面对突如其来的灾害往往容易失去理智，使得安全救援成为空谈。桑枣中学的案例告诉我们，没有什么比习惯性的演练更为有效。因此，幼儿园应定期邀请防震减灾科普工作者来园对教师进行培训和指导，在教给老师科学的避险方法和自救方式的同时，指导教师开展防火、逃生、救援等各项演练活动，培养教师发现安全隐患的能力，提高教师的自救能力。为了使演练能常做常新，必须严格演练活动的步骤：计划——培训——讨论——演练——反思，经过这样的过程，才能使演练的效果在每一次的实践中得到提高，也只有这样才能真正的调动教师的主动参与，促进教师的自觉成长。二、全面促进校园文化建设，创造安全教育新体系
幼儿园的文化，是幼儿园发展的灵魂，有什么样的园所文化就会形成什么样的教育体系。因此，将幼儿园安全教育融入到幼儿园的文化建设中，积极营造快乐、宽松、温馨的游戏活动氛围，有效整合幼儿园各项活动，将会在促进幼儿园发展的同时促进安全教育工作的大力提高。
1.在常规训练中，处处体现安全教育
在幼儿园一日生活中，每一种教育都不是单一、平行发展的，而是相互交错，同步进行的。在开学初的幼儿常规训练周中，变机械的训练为热烈的讨论，教师和幼儿共同来分析一天中的每个时间段，集体生活会遇到的困难及解决问题的方案。例如，在“上下楼梯”环节的讨论中，孩子们自己提出容易出现推挤、摔倒等不安全的隐患，并商量出应对的策略即有序排队等，这样孩子主动的参与过程帮助孩子正确认识和分析一日生活中的安全隐患，并就班级常规达成一致的约定，即完成了常规训练的目标又达到了安全教育的目的。
2.在环境创设中，充分渗透安全教育
幼儿园教育指导纲要中明确强调了环境在教育活动中的重要作用，同样，在环境中渗透安全教育的理念和知识，使无声的环境与孩子互动。例如，在最容易发生交通堵塞的楼梯上，都用“小脚丫”“引导线”作为提示，利用“脚步器”的游戏原理，让幼儿有序的上下楼梯；在栏杆及走廊内，用幼儿自己的作品、自己制作的“禁止翻越栏杆”等图文并茂的各种小标志来约束和规范自己的行为；创新发明“交通安全大棋盘”、“用电常识大棋盘”等让幼儿在与环境的互动游戏中获得安全知识，得到安全教育。同时，在幼儿园设立“安全主题教育展板”，以班级为单位进行安全教育的宣传倡议，定期开展主题活动，宣传防震减灾知识，展示幼儿活动作品。
3.在教学计划中，系统梳理安全教育
在每学期教育教学计划制定过程中，将安全纳入教育活动，并根据不同年龄段幼儿的不同特点，有针对性的开展不同层次的教学活动，通过整合教学中有关饮食安全、水电安全、遇紧急情况如何处理等内容提高幼儿自我保护意识和安全自护的能力。并有机的将四个年龄段综合考虑，使得安全教育全面系统，逐渐完善，并在不同的年龄段中拎出独立的“安全”主题教育，创设“安全主题长廊”，让幼儿在长廊中自主学习、交流讨论、游戏实践。
4.在主题活动中，全面实施安全教育
在进行主题教学活动《各行各业》中，我们和孩子们一起寻找和探讨各种行业职业特点，认识各行各业的人，在组织《英勇的消防员》活动时，教师组织幼儿进行了逃生演练，让孩子在真切的情境中获的发展。开设“科学探索课堂”将防震减灾科普知识融入到幼儿的操作活动中，让幼儿在“做中学”，将抽象的地理知识变成幼儿的操作玩具，大大提高了幼儿学习科普知识的兴趣。
5.在大型活动中，积极宣传安全教育
充分利用五月的安全月活动、《防震减灾法》实施日、国家防灾减灾日、科普宣传周、国际减灾日等举办画展、讲座等大型活动，特别是在“我和灾区小朋友手拉手”等生命教育活动中，不但培养了幼儿爱心，同时还使得幼儿认识到生命的可贵，不断增强幼儿自我保护的意识，提高幼儿参与安全教育的主动性。
6.在课题研究中，创新实现安全教育
良好的行为习惯培养，有助于形成高效、有序的集体生活模式，减少消极的等待，降低安全隐患。我园在承担全国“十五”课题研究过程中，就将培养幼儿良好的行为习惯作为研究的重点，从排队、进餐、上下楼等细小的环节入手，养成幼儿良好的习惯，形成良好的秩序，在“十一五”期间又从幼儿的区域活动入手进行规则意识的培养与研究，促使幼儿良好行为习惯的养成，确保幼儿在紧急疏散中的安全。
7.在游戏活动中，不断发展安全教育
游戏是学龄前儿童学习的主要方式。我们把各种安全教育的知识放在游戏中实现，通过幼儿的体验和感受自主获得。例如，在角色区活动中通过“安全小乘客”的扮演活动让幼儿了解乘车的安全知识等，教师应创造性的进行活动的设计，让幼儿在不知不觉的游戏中获得安全常识，提高安全意识。
三、大力推行合育建设，促进安全工作新发展
幼儿园教育指导纲要中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在幼儿园，应该对家长的角色进行正确的定位，家长不但是我们的服务对象，还是我们的朋友和协助者，不仅是我们安全教育的受益者，更是我们的参与者。我们的安全教育应该得到家长的配合，形成有效的合育模式。
1.培训家长，提高家长的安全教育意识
通过温馨提示、家长讲座等活动，告诉家长幼儿是一个独立的生命个体，我们只有义务为他们提供适宜他们成长的环境，没有权利剥夺孩子获得能力的权利，积极引导家长认识到开展安全教育的重要性，认识到过度保护的弊端，帮助家长寻找在家庭生活中开展安全教育的契机，同时，指导家长如何通过游戏对幼儿进行安全教育。
2.邀请家长，共同参与安全教育
首先，可以通过组织开展亲子活动，设计有趣的游戏，例如，3月的放风筝活动，老师和家长、小朋友一起讨论外出活动的安全隐患，制定详细的出游活动方案，让幼儿和家长在体验亲情的过程中重视安全，学会保护自己。其次，可以充分的利用家长资源，邀请消防队、XX局、医院等单位的家长，走进幼儿园的课程，他们的专业技能在教师游戏化的课程设置中将成为重要的安全教育资源。最后，可以在幼儿园举行大型活动时，邀请家长参与安全保卫工作，在此过程中家长可以更全面的了解幼儿园的安全教育与措施，积极的献计献策，真正达到家园共育的效果。
“生命不保，何谈教育！”幼儿园安全教育工作任重道远，在实施安全教育的过程中，我们还需要不断地总结提炼，家园共育，共同守护孩子平安幸福的唯一童年！
收稿日期：2013-10-21
幼儿安全教育
幼儿园安全教育的重要性和意义 幼儿园安全教育的重要性和意义是什么
1、在幼儿园内，除了幼儿、教师外，还有一些其他的工作人员，所以不仅要让幼儿学会自我保护，还要让所有的工作人员都具备良好的安全意识，保障幼儿在园内的安全。幼儿园管理人员可以对其建立科学合理的规章制度，按照园内的具体情况，让每位工作人员都参与其中，并对园内的每个教室都进行科学的管理，全面从幼儿安全的角度出发。
2、首先，幼儿园内幼儿的年龄都与一定的差异，最小的二十几个月，最大的五六岁，所以应该将幼儿的不同特点都进行考虑，将一些幼儿可以轻易触碰到的危险物品远离幼儿，例如洗手液、消毒液等，一些幼儿常常因为好奇会出现误饮误食的情况出现，还有一些电源类的，墙插尽量用安全物品挡住，避免幼儿触碰，线插尽量放在高处，使幼儿触碰不到。
3、其次，教师要对班级内的物品进行安全检查，例如桌椅板凳是否对幼儿会产生危害，幼儿的书桌内是否有从家中带来的不安全物品等，并对幼儿园内的娱乐设施及设备等进行检查，例如滑梯是否移动等，保障幼儿在园内活动时的安全；另外，幼儿园内经常发生一些火灾事件，所以为了避免这样的情况出现，教师要对班级门窗、灭火器等进行严格的检查。
4、除了教师外，幼儿园内的其他工作人员，例如厨师等，也要保障自己工作区域内的安全，严格遵守园内的规章制度，做到随手关门，避免幼儿闯入厨房，发生意外。幼儿园管理人员也要定期对园内的安全工作进行检查，保证员工都可以按照规章制度进行工作。
幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究-最新作文
幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究
在幼儿安全教育工作中，如何帮助幼儿们建立安全意识，培养幼儿的自保能力，一直都是幼儿教师们需要进行的重点工作。教师对幼儿们进行必要的安全知识教育，不仅有利于幼儿们的身心健康的正常发展，也符合了新课标对于学前教育的发展要求。
一、良好的生活习惯，养成安全意识
良好的生活习惯对于幼儿们的身心健康发展，有着非常重要的意义。因此，幼儿教师们在进行幼儿的学前教育时，应该针对幼儿们的日程生活习惯进行良好的培养，从而让幼儿们对于事物有一个正确的认知。安全教育不仅仅是关于幼儿们的人身安全，还包括幼儿们的卫生安全。在接受学前教育的幼儿们，正是喜欢玩乐的年纪，因此，教师们需要帮助幼儿建立卫生安全意识。例如，教师可以向幼儿们潜移默化而成“饭前便后要洗手”、“勤剪指甲、勤洗澡”等等，从而帮助幼儿们建立卫生安全意识，减少病毒进入幼儿身体的机会，从而保护好幼儿的卫生安全。教师还应该为幼儿构建良好的安全教育环境，例如，教师可以在班级上为幼儿粘贴一些关于卫生安全的图片，从而使得幼儿可以在日常的生活以及学习中，都可以养成卫生安全意识，保护好自己的身体健康，从而幼儿自身也可以对一些卫生安全问题重视起来，从而更好地预防安全卫生事故的发生，保证幼儿们的安全。除了幼儿们的卫生安全问题，教师们也应该在幼儿的日常学习中，向幼儿潜移默化一些便于幼儿理解的安全知识。例如“不可以给陌生人开门”、“不可以吃陌生人给的东西”等等。教师们应该帮助幼儿养成一定的安全意识，在幼儿年纪较小的时候，就向幼儿阐明这些情况可能会造成的一些后果。在幼儿阶段的孩童们，对于一些知识都处于一个被动接受的状态，对于教师以及家长的话，一般都是无条件接受的。因此，教师可以利用幼儿的这一学习特点，向幼儿们潜移默化一系列的安全知识，来帮助幼儿可以加深对于这些知识的认识，在潜意识中对于这些所要遇到的情况有一个较为鲜明的解决措施，从而使得幼儿可以更好地保护自己的人身安全。
二、加强幼儿园管理，落实园区安全
随着新课改的不断落实，各大教育部门对于幼儿园的园区安全问题也日益重视起来了。在幼儿园中接受教育的幼儿们，一般都是自保能力较弱的幼儿，而每个幼儿园中接受教育的幼儿们人数较多，当发生一些突发状况时，有限的教师们不能保证自己可以将每一位幼儿都保护好。因此，幼儿园应该加强幼儿园的园区管理，将幼儿园的安全措施落实到位。各教育部门也应该在幼儿园中的人力以及物力，投入一定的帮助，来支持幼儿园园区的安全建设。幼儿园也应该加强对于幼儿园教师以及安保人员的安全教育培训，培养教师以及安保人员的突发问题应变能力，在幼儿园的收入中，投入一定的款项，来为园区安全提供一些安全保护工具，从而使得幼儿们的安全问题得到一定的保障。幼儿园是幼儿聚集的场所，因此，幼儿园的安保人员需要做好对于进出人员的登记制度，对于每一个人员都做好详细的登记当有陌生人来接幼儿回家时，教师应该及时与幼儿的家长取得联系，以此来确定陌生人的身份，从而保证幼儿们的人身安全。在每一个幼儿园中，都会有许多为幼儿们提供的游戏设施，因此教师还应该按时对幼儿园中的一些游戏设施进行检查，进而消除在游戏设施中存在的安全隐患。在落实园区安全的过程中，幼儿园还可以邀请派出所的警察，来为幼儿讲解一些安全教育问题，以便幼儿可以对于安全问题，有一个深层次的理解，幼儿们还可以从警察所讲的安全知识中。学会一些自救办法，从而更好地保证自身的安全幼儿园每年也应该在园区中增加举行更多的安全演练活动，以此来教会幼儿们面对一些危机时所应该使用的自救办法，培养幼儿面对灾祸时的应变能力。只有当落实了园区的安全，加强了对于幼儿们的一些安全知识以及应变能力的培养，才可以更好地为幼儿们进行安全教育，预防安全事故的发生。还可以合理利用资源开展形式多样的安全教育宣传。
三、加强幼儿教育以及家庭教育的结合力度
幼儿园和家庭是幼儿生活，学习的最多的地方，因此二者之间的教育对于幼儿安全意识的培养具有着重要的意义。所以说，幼儿的园区安全教育，应该加强家长与幼儿园的沟通，合作，从而来提高对于幼儿安全事故的共同防范能力。教师与家长应该时常对于幼儿们的安全情况进行沟通，与家长一起就幼儿的安全教育产生一定的讨论幼儿园也可以定期开展家长会，让家长们了解幼儿在幼儿园中的情况幼儿园还应该向家长普及一些安全知识，从而使得家长也可以对幼儿们进行系统的安全教育，教师在幼儿园中对幼儿进行安全教育，家长在家庭中，向幼儿进行安全知识的讲解。幼儿园也可以根据家长的需要，为家长提供幼儿在幼儿园中的一些监控录像，以便可以让家长查看幼儿是否有一些异常情况，以便可以及时的做出处理，纠正幼儿的一些不良情况。家长应该对幼儿园的教师抱有一定的信任度，以便可以更好地与教师进行交流，从而一起为幼儿们的安全教育做出不懈的努力。同时，教师与家长还可以就幼儿的安全教育方法，做出一定的讨论，从而使得幼儿园安全教育以及家庭安全教育可以同步进行，形成较为有效的教育合力，双管齐下，来保证幼儿的日常安全问题，将幼儿们置于一个良好的保护层下，有效避免幼儿安全事故的发生，有效的向幼儿灌输安全知识。
四、结束语
幼儿安全教育是学前教育中最为重要的一个环节，如何对于幼儿们的安全教育，预防幼儿安全事故，是幼儿园教师们需要思考的问题。因此，教应该增强教育责任心，在日常的教育活动中，向幼儿灌输安全意识，提高幼儿的自我保护能力，从而使得幼儿安全教育落到实处。
幼儿安全教育
安全系心中,关心你我他-文档:安全系心中，关心你我他平安是福，孩子们的平安是你我他共同的心愿。6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村
