中班健康教案鸡蛋宝宝总动员
活动目标：
1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食得好习惯。
3、通过动手操作，发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。
活动准备：
1、熟鸡蛋20个幼儿自备
2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶
3、鸡蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗若干
活动过程：
1、故事：《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢？”
2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。
摸一摸蛋壳有什么感觉？
看一看蛋壳是什么颜色，什么形状的？
闻一闻鸡蛋有什么味道？
互相比一比谁的鸡蛋大些，谁的小些？
请幼儿数一数全班有多少个蛋？
3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么
4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看
提问：为什么不一样？
哪里不一样？
鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋？
生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋？
你们吃过那些有鸡蛋做成的东西？（出示吃法图）
5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉
讨论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等
6、总结：让幼儿了解鸡蛋是有营养的，教育幼儿不挑食。
“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去发现吧”
区域准备
美工区：装饰蛋宝宝
表演区：鸡妈妈找蛋
数学区：蛋宝宝益智
操作区：制作蛋花
教案健康
蛋宝宝幼儿园小班健康教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的蛋宝宝幼儿园小班健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
蛋宝宝幼儿园小班健康教案1设计意图：
蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏--发现蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备： 鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？
三、游戏：给蛋宝宝送红花.提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：
区分熟蛋和生蛋。
蛋宝宝幼儿园小班健康教案2活动目标：
1.在触觉板、沙池中行走，锻炼平衡觉和触觉。
2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。
3.乐于探索、交流与分享。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.场地上画一大圆圈当作池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种"小桥"图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。
2.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数相等。
3.音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、激发兴趣
1.宝宝们，今天天气真好！跟妈妈一起出去晒晒太阳吧！
2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到"池塘"边。
3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。
二、练习动作
1.引导幼儿观察各种"小桥"的图片。
（1）请你们看看这些小桥是由什么搭成的？
（2）引导幼儿观察小桥的不同形状，如直线形、圆形、波浪形、S形等。
2.师幼一起触觉板在"池塘"里搭各种"小桥"。
3.幼儿自由探索，练习在各种形状的触觉板"小桥"上行走，注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。
三、游戏
1.小鸭子们玩得真开心，鸭妈妈有点儿着急，因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥，到和对岸的.沙池中帮助找一找，好吗？
2.介绍游戏玩法及规则
玩法：鸭宝宝分成四个小组，从起点出发，走过小桥，来到沙池，用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋，找到后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放入相同颜色的筐里，再排到对队伍的末尾。
规则：用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来，也不能用手照蛋。
3.幼儿游戏，教师指导。
第一次游戏：
（1）指导幼儿选择行走适合自己的小桥，提醒幼儿有秩序，不推不挤。
（2）引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戏：
（1）鼓励幼儿尝试走不同小桥。
（2）引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥，是用什么方法保持身体平衡的。
（3）启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋，鼓励幼儿合作。
第三次游戏：
鼓励幼儿挑战自我，尝试走最难走的小桥。
四、放松活动
1.蛋宝宝都找回来了，鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们，让我们一起开心地唱起来，跳起来吧！
2.幼儿随律动《鸭子》放松身体，表达愉悦的情感。
活动反思：
1.充分利用现有材料
本次活动所用的触觉板具有多种功能，触觉板上的小颗粒可以刺激幼儿的脚步穴位，直线与曲线两种类型的触觉板可随意拼搭成多种形状，以体现不同的练习难度。
教师让幼儿赤脚行走在沙池中你，再用脚去寻找色彩缤纷的海洋球（蛋宝宝），并自然渗透分类的练习，这样既使幼儿充满好奇，又锻炼了他们的触觉及平衡能力，与触觉板的功能相呼应。
2.巧妙运用儿歌和背景音乐
该活动根据小班幼儿的特点，有意识地让幼儿在富有童趣的儿歌《矮矮的鸭子》《脚丫操》的伴随下活动身体及脚趾头，增强了情趣性，达到了动作练习的目的。此外，活动的引入环节、游戏环节、结束环节都运用了背景音乐，使整个活动轻快而有序，增添了趣味性。
小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。
鸡蛋浮起来了教学设计
教案健康
《鸡蛋浮起来了》教学设计教案健康
教学目标：教案健康
1、通过实验，激发学生的好奇心，培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。教案健康
2、指点学生抓住自己印象最深刻的内容写详细，学会观察人物动作、表情、心理、语言的描写。教案健康
3、通过实验让学生明白死海淹不死人的原因，由小见大。教案健康
教学准备：教案健康
一个鸡蛋、一包食盐、一个大烧杯，一根筷子。教案健康
教学过程：教案健康
一、创设情境，激发兴趣。教案健康
1、谈话导入：同学们，把不会游泳的同学扔进大海里会怎么样？如果把他们扔进死海呢？教案健康
2、讲述死海不死的故事。教案健康
3、你知道为什么吗？今天我们就要做一个简单的实验来探索它的原因。教案健康
出示物品，请学生观察，并说一说看到了什么？教案健康
半杯清水，一枚鸡蛋，一瓶食盐，一根筷子教案健康
4、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？教案健康
5、你们在议论什么？同学们都在你一言我一言地说，你能用一个四字词语吗？（议论纷纷、七嘴八舌）教案健康
6、老师宣布：今天这节课，我们要做让鸡蛋浮起来的实验。教案健康
7、听到老师的宣布，同学们有什么表现？能够用哪个词语来说？（欢呼雀跃、拍手欢呼）教案健康
8、你能完整的把刚才发生的事情说一说吗？什么时间？发生了什么事？教案健康
二、分步实验，逐步练说教案健康
1.首先把鸡蛋放在清水中教案健康
（1）老师是怎样放鸡蛋的？（小心翼翼、轻轻地）结果怎样？（鸡蛋沉到了杯底，一动也不动）仔细观察，这沉下去的鸡蛋像什么？（害羞的小姑娘一动不动，像一朵美丽的水仙在水中翩翩舞蹈，像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底。。。。）谁能说一说同学们的神态？——目不转睛、聚精会神等。教案健康
（2）再请同学用完整的一段话说一说这个过程。教案健康
指名说实验的过程。教案健康
首先，老师拿起装着三分之二的水的玻璃杯，然后将新鲜的鸡蛋小心翼翼地放入水中，鸡蛋慢慢的沉入水底，像一朵美丽的水仙在水中翩翩舞蹈。教案健康
板书：师：拿放（小心翼翼、轻缓）教案健康
生：目不转睛聚精会神教案健康
鸡蛋：沉（像。。。。。）教案健康
2.接着加少量食盐教案健康
（1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌，怎样搅拌？（不停地、反复地）教案健康
（2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？（鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。）教案健康
（3）看到鸡蛋又沉到了杯底，你有什么想法？同学们是怎么说的？教案健康
自己用完整的一段话说一说这个过程。教案健康
接着，老师拿起勺子把一勺盐放进清水中，再拿起筷子放入水中，轻轻的朝着一个方向不停地搅拌，直到盐完全溶解在水中。教案健康
师：拿放搅拌溶解教案健康
生：议论怀疑教案健康
鸡蛋：上浮像。。。教案健康
3、然后加入大量的盐教案健康
（1）老师多加几勺盐，继续搅拌教案健康
（2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？教案健康
描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒教案健康
鸡蛋仿佛轻了很多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃气，迷迷糊糊地往上冒。教案健康
鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样教案健康
（3）结果怎样？（鸡蛋终于浮出了水面）教案健康
（4）浮出水面的鸡蛋像什么？教案健康
鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。教案健康
试验成功了，同学们是什么心情？（欢呼雀跃）教案健康
请一名同学复述刚才的过程教案健康
老师拿起勺子……同学们……只见鸡蛋……像……老师又把剩余的盐放入水中，一会儿，鸡蛋……像……这时，教室……同学们……【注意形容性词语的使用】教案健康
4、请学生把这三个步骤用“首先……接着……最后……”连起来复述一下刚才的实验步骤，如果，能加上刚才一些生动的比喻，或者加上同学们的神态那就更加棒了！【现在请同学们用自己的话说一说。】教案健康
三、释疑明理教案健康
1、同学们观察细致入微，表达也很生动精彩，那你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗？教案健康
原来，在水中加了食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了，就浮出了水面。教案健康
那你知道死海为什么淹不死人的原因了吗？教案健康
四、讨论写作提纲教案健康
1.提出问题：死海为什么淹不死人？教案健康
做实验：鸡蛋浮起来了教案健康
讨论“鸡蛋浮起来了”的原因，并联系“死海不死”说一说。教案健康
总结全文教案健康
学生按照提纲作文教案健康
（一）题目教案健康
好的题目能让读者眼前一亮，谁能为我们今天的实验取个好听的题目。——《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》教案健康
（二）开头教案健康
1.题目写好了，但是俗话说：“万事开头难”开头，我们应该写什么？教案健康
：【开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。】教案健康
老师也写了一个开头，但是还不完整，你们能补充完整吗？教案健康
今天的语文课，我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯，一个新鲜的鸡蛋，一双筷子和一包食盐。同学们……老师……地告诉大家：“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验。”顿时，教室里……同学们……教案健康
(三)中间教案健康
中间，这部分最重要，我们能够像刚才复述的样子，用“首先……接着……最后……”这些关联词来连接，然后用能够用上比喻、拟人这些修辞手法，把老师的动作、同学们的神情写得越详细、越详细越好。教案健康
（四）结尾教案健康
最后，我们要写上结尾，老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理，我们也知道了“死海不死”的秘密。同时我们也受到了很大的启发……教案健康
教案健康
教案健康
教案健康
