认识小猫的设计意图 小猫教案可爱
作文教案《可爱的小猫》教学活动设计(终稿)
小学三年级作文教案:《可爱的小猫》教学活动设计(终稿)
小学三年级作文教案:《可爱的小猫》
教学活动设计(终稿)
教学目标:
1、由小猫的图片、视频引导学生进行观察、回忆,发挥想象,抓住小猫的突出特点,表现出所要描写小猫的淘气、可爱之貌。
2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点滴小事,找出人猫最亲近的一至二件事,来表达人与动物之间的深厚感情。全面激发学生的倾吐欲望,培养学生浓厚的写作兴趣。
3、尝试初次运用写作提纲,以高标准完成本次习作。
写前准备:
结合语文实践活动课和口语交际课,展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密相联,为习作提前做好准备。
教学过程::
一、激趣导入,引出本次习作话题
在上一节口语交际课中,我们认识了那只可爱的小猫,看,老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧,它哪些地方长得最可爱。
二、观察想象,自由表达
1、看一看,小猫哪些地方最可爱
出示小猫图片,让同学们自由说出小猫最可爱的地方,教师相机引导。(如:小猫的眼睛、耳朵、胡须、尾巴、皮毛光滑、脚趾走路时悄无声息等)
2、小组探讨,聊聊生活中可爱的小猫。
我们是农村的小学生,家中养过猫的同学较多,没养过猫的同学对猫也很熟悉,对此,我们一点也不陌生。现在,让我们畅所欲言,发表自己的看法吧!
3、说一说,我们生活中见到的小猫的样子、形态、可爱、淘气之处。
让学生自由说一说生活中见到的小猫的真实形态。
4、夸一夸你最喜欢的小猫的特征。(如:捕鼠能手、睡觉时打呼噜等)
三、联系生活,抒发真情
1、视频录像激趣
是呀!听了大家这么一说,我觉得猫长得太可爱了,不过,猫除了长得可爱,它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得很可爱。老师特地为大家带来了一段录像,再回忆一下我们印象中的可爱的小猫。
(看完之后,让学生自由发表自己的观点、看法。)
2、为了给同学们拓宽写作思路,我为大家还准备了一篇关于猫的写作范文,老师给同学们读读,供大家参考。
可爱的小猫
在我生日那天,奶奶送给我一只小猫,它和我在一起还不到一个月,可是我一辈子也忘不了它。
它一身的白毛像雪似的,中间夹着数根黑色的细毛,黑白相间,白的显得越白,而黑的越发显得黑了。脸一半白,一半黑,小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪,见我低头看它,它却一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上,悠然自得地摇摆着。嘴张得很大,露出几颗嫩白的小牙,那几根细鱼骨似的白胡须,不停地前后摆动着。
我可爱的小猫最喜欢在我房间里到处乱跑,一会儿跑到我的玩具里躲藏,一会儿跑到我床上睡觉,一会儿跳到我的书桌上,经常在我的书上留下两个梅花印。把我的房间当做自己的窝,想怎样就怎样。
有一次,我从商店买了一只遥控器老鼠带回家,小猫看见有老鼠,急忙跑了过去想把老鼠捉住,小猫可没想到那是一只假老鼠,追到老鼠后,便咬了老鼠一口,谁知把小猫的牙咬断了,小猫生气极了,无论我怎样哄它,给它鱼吃,它都不理我。后来不知为什么,小猫生病离开了我,我非常的难过,在离开我的那一天我忍不住还掉下了眼泪。
我虽然只养了它一个月,它却给我留下了难以忘怀的印象,我非常想念它。这就是我那只可爱的小猫。
想一想,文中的小作者是怎么样表达自己对小猫的喜爱、想念之情的?
3、再看一段视频录像,仔细观察小猫,进一步感知猫的动作、习性。
4、同学们说一说在录像中印象最深的地方,教师相机引导,说出完整、符合逻辑的句子。
5、想一想,生活中的小猫可爱的地方,能把它说给同学们听。小组交流,互相说一说!
6、夸一夸自己养的小猫有哪些优点?
同学们意犹未尽,你们就将自己心里想说的话写出来吧!
7、练习运用写作提纲学习写作
可分三部分进行:
(1)、交代小猫的来历,介绍它的可爱之处;
(2)、选择你与小猫相处时的一个或两个让你最感动的事件,以此来说明你和小猫之间的深厚感情;
(3)、总结概括。说明小猫的现状(活着、死了、丢了,还是送人了),回忆人猫相处的点滴快乐,想念、后悔、还是很感动。
四、学生习作,教师巡视,个别指导。
五、学生自评互评,对习作进行修改、润色、提高。
六、教师讲评,并在班级朗读优秀学生习作。
七、教师小结
这次习作我们学习了怎样运用写作提纲来学习写作,同学们对此有了一定的掌握,也写出了好的作文来,效果很明显。同时,大家把自己对动物的喜爱之情表达的很细致、很生动。希望大家向优秀习作者学习,不断地提升自己的写作能力与水平。
小猫可爱
幼儿园大班优秀美术教案《猫》
作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的幼儿园大班优秀美术教案《猫》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班优秀美术教案《猫》1设计背景
我们班的孩子都见过猫,他们喜欢都喜欢猫,因此设计了这节美术课,利用幼儿认识的动物的原有知识,发挥幼儿的思维的能力,绘画猫。
活动目标
1.激发幼儿喜欢猫的兴趣,体验绘画乐趣。
2.能画出猫的主要特征,掌握简单的布局方法。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
重点难点
能画出猫的特征,以及绘画方法。
活动准备
1.关于猫的图片、磁带;
2.水彩笔、油画棒;
3.了解猫的生活习性及形态。
活动过程
一、幼儿跟随音乐学猫的动作。
二、出示猫的图片:引导幼儿有序地观察部位。
三、观察与讨论
1、开门见山:
——“你们喜欢猫吗?
2、进一步感知猫的生活习性:
——“猫有什么本领,吃什么呢?
3、欣赏各种动态、各种样子的猫:
——“谁来说说猫会干什么”?
老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠,喜欢吃鱼,喜欢玩球,喜欢睡懒觉,还喜欢看电视。)
四、感知猫的身体
1、初步感知猫的身体:
——“谁来说说长猫有哪几部分组成”?
2、具体感知猫的头部特征:
——“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?
3、具体感知猫的`躯干、四肢、尾巴等特征:
——“谁来讲讲猫的四脚,尾巴、躯干是有什么不一样的地方?
教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形,有两只小耳朵,两只圆眼睛,一个小鼻子,一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?
猫眼的瞳孔随光线变化,白天光强时呈一条线,夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长,上面有皮毛覆盖全身,后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面,脚掌上长有肉垫,跳下来没有声音,有尖的爪藏在脚里。)
五、观察作画步骤,引起幼儿绘画兴趣
1、解决难点,创新示范步骤:
——“那怎样画你喜欢的猫呢”?
——引导幼儿观察课件中作画步骤:在纸的一侧先画猫的头部外形,然后添画五官,想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体,以及腿和脚,再车出尾巴,添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。
2、激起幼儿绘画兴趣:
——“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫!
六、幼儿自由作画,教师辅导(播放音乐)
——行间巡视鼓励儿童大胆表现形象,并不断注意与儿童沟通,了解他们的想法。
——出示典型作业,启发思考,激活创造力。
——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。
七、作品评赏
——展示全体幼儿作品。
——互相观摩,指出自己喜欢的作业。
——对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……
八、活动延伸
可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。
幼儿园大班优秀美术教案《猫》2【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感
3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一、开始部分:
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分:
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴活动延伸随着音乐,老师组织孩子们学着大熊猫的样子,出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫,发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。
【活动反思】
第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。
最后,我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。
小百科:大熊猫(学名:Ailuropoda melanoleuca):属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。
幼儿园大班优秀美术教案《猫》3活动目标:
1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征,并用黑色和白色给熊猫涂色。
2、观察熊猫的图片,观察熊猫的外形特征,大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。
3、喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动难点:
自己安排画面,添加相应的背景丰富画面
活动准备:
1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。
2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:脑蛋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。
2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1、提问:
(1)、熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的?
(2)、熊猫的头是什么样子、什么颜色的?
(3)、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?
(4)、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?
(5)、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?
(6)、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?
(7)、教师总结:熊猫的头圆圆的,耳朵象半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴,请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势?
3、请3-4个幼儿上来摆放,大家一起学学熊猫姿势。
三、幼儿学习作画。
1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家,熊猫是怎么画的呢?教师根据幼儿的讲述,在画纸上进行简单示范,让幼儿了解正面熊猫的基本画法。
2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。
教师:熊猫乐园的熊猫都在干什么呢?熊猫们会做什么呢?教师根据幼儿讲述绘画出1-2中不同姿态的熊猫。
四、交代要求,幼儿绘画熊猫,教师巡回指导要求:
1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态,并能想象一定的情节,如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。
2、提醒幼儿涂色时,要顺着一个方向轮廓线来回地涂色,保持画面整洁。
五、展示幼儿的作品,进行讲评。
让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么?并选出自己喜欢的图画,说说为什么?
活动延伸:让幼儿自由拼摆熊猫。
可爱的小猫教学设计
《可爱的小猫》教案
铁锁关镇中心小学陈思
教学目的:
1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。
2.理解得数是0的减法算式的实际意义。
3.初步体验加减法互逆关系的思想。
教学重难点:
重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。
难点:初步体验加减法互逆关系的思想。
教具准备:
课件,计数器,鱼。
教学过程:
一谈话导入
小猫咪最喜欢吃鱼了,也带来了许多的数学问题,让我们一起进入今天的数学课堂。
二、新课探究
1、观察小猫吃鱼图回答问题
(1)提问:盘子里原来有几条鱼?
学生数一数,并回答。
(2)小猫咪吃了一条。还剩几条鱼,计算还剩下多少,我们应该用减法,谁能把算式告诉大家?
学生汇报,教师板书:3-1=2
(3)小猫等着等着,又想吃鱼了,可是妈妈还是没有回来,于是小猫又吃了1条鱼,这时还剩几条鱼呢?该怎么列式呢?
2-1=1,还剩1条鱼。
(4)看最后一幅图,小猫又吃了盘子里的最后1条鱼,还剩多少你呢?该怎么列式?
生:1-1=0,还剩0条鱼。
(5)提问,原来盘子里总共有几条鱼?总共吃了几条鱼?还剩几条鱼?
引出算式:3—3=0
2、加减法的互逆关系。
出示游戏要求:老师把计数器上的5个珠子,
(1)分开拨成了4个一堆和1个一堆,你能用我们学的数学知识用算式表示出来吗?
(2)老师把珠子拨成3和2,又该怎么列式呢?
讨论一下:每幅图可以列出的四个算式,有什么关系呢?
3.套圈游戏。
这个小朋友的手里拿着几个圈?(出示课件)你们猜一猜,他可能套上几个?(拿着4个圈,可能套上1个,
也可能套上2个…)
(1)当小朋友套上1个圈时,你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?
(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)
(2)当他套上2个圈时,该怎样列式呢?
(2+2=44-2=2)
(3)当他套上3个圈时,该怎样列式呢?
(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)
(4)当他把所有的圈都套上了,该怎么列式呢?
(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)
3、课后练习
指导学生完成课后习题,并说出题目的含义。
(以开火车、抢答、指名回答等方式在游戏中进行)
四、课后小结
今天我们主要学习了得数是0的计算,知道了当把所有的物体都拿走以后,一个也不剩了,这时候两个相同的数相减,得数就是0。
板书设计:
可爱的小猫(得数0的减法)
3-1=2
2-1=1
1-1=02-2=03-3=0
小猫可爱
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