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名师出高徒的正方辩词

2024-05-17来源:编辑
诺贝尔奖坛上名师出高徒的基本类型
1、链条式。链条式又分短链式和长链式。
短链式的经典例子有:1907年度诺贝尔化学得主毕希纳,曾求学于阿道夫�6�1贝耶尔门下,老师是比他早两年步入诺贝尔殿堂的德国著名有机化学专家。
在诺贝尔奖的历史上,多次出现师徒相承延续四五代的“人才链”,这是长链式。例如:获1909年诺贝尔化学奖的德国化学家奥斯特瓦尔德,培养本国的物理化学家瓦尔特�6�1能斯脱(1920年获奖),获奖后的能斯脱有依次协助培训了美国的物理学家罗伯特�6�1密立根(1923年获奖);当密立根进入加利福尼亚理工学院后,又接受卡尔�6�1安德森(1936年获奖)为他的学生;然后安德森又大力提携和热心指导了唐纳德�6�1格拉赛(1960年获奖)。这部诺贝尔奖金师徒五代相继的历史延续了半个多世纪。
2、辐射式。同样,这也分为弱辐射和强辐射。
拉比、薛定锷、德拜、载尔和安德斯等获奖者都各自训练出了2名获奖者,这属于弱辐射式。
再说强辐射式。比如,发明人工放射能之父的恩利科�6�1费米,光荣地为美国培养了6名获奖者,功盖全美洲。E�6�1O�6�1劳伦斯和N�6�1玻尔各自培养了4名,能斯脱和迈尔霍夫分别培养了3名。厉害的是曾经在两代人之间培养出17名多国籍的获奖者的剑桥大学卡文迪许研究所的两位教授J�6�1J�6�1汤姆生和E�6�1卢瑟福。而李比希的武林盟主地位也不是吹的,他的徒子、徒孙、曾徒孙当中好多都是获奖者。
3、聚焦式。这主要是说一个获奖者拜一个以上名师的。如费力克斯。布劳克就有四名得过奖的导师。
现代量子力学的创始人海森堡,19岁是在慕尼黑大学受教于著名物理学家索朱菲,22岁获博士学位。随后又到哥廷根大学进修,在著名物理学家马克思�6�1玻恩和尼尔斯�6�1玻尔(两人都是诺贝尔物理奖获得者)的指导下从事研究。正是在这些当代第一流大师的指教下,使本来就很善于思考和钻研的海堡森如虎添翼,成熟很快,24岁创立量子力学,26岁担任大学教授和物理研究所所长,31岁荣获诺贝尔物理奖学金。
1937年度诺贝尔化学奖获得者瓦尔特�6�1霍沃里之所以在不到30岁就成为欧洲化学界公认的名教授,也得力于两位导师的精心指导。一是曼彻斯特欧文斯大学的著名化学家帕金;一是哥廷根大学以研究掂类化学而名闻遐迩的瓦拉赫教授(1910年化学奖的得主)。

“名师出高徒”要有多方面的缘由。师傅自己有渊博的学识及出色的办事能力,这是先决条件,必须重视因材施教,要有独具一格的教学经验,还要有很好的处世金针,此其一。徒弟本身要有很好的身体素质,这是学好本领的基本保障,要有锲而不舍、积极进取的精神,还要有一定的天赋,此其二。这两大方面,就好象是社会主义社会最基本的特征,是紧密相联,缺一不可的。如果脱离这两方面要求,也就不存在“名师”和“高徒”了。
东晋著名的书圣王羲之,他的书法堪称我国历史上的一绝,不仅具有其独特的风格,而且真正地达到了龙飞凤舞的境界。他才思敏捷学识渊博,集各家书法融于一体,终自成一脉,成为家喻户晓的一代书法宗师。他调教出的徒弟,也就是他的儿子王献之,在我国历史上也颇有盛名。王献之生性好强,才智过人,因此在父亲的教导下,勤练书法,即使是冰冻三尺,也不间断,直至写完了二十缸墨水,才真正学好书法,并超过了他的父亲王羲之,以此名扬天下。
世界著名的一代绘画宗师——达、芬奇。他刚投师于佛罗基奥时,佛罗基奥没有首先教他创作作品,却要他画蛋。不明其间道理者,会误认为佛罗基奥无能,只不过搪塞过关而已,但行家一瞧,就会对佛罗基奥佩服得五体投地。达、芬奇日复一日地画蛋,自然也不耐烦了。这时,佛罗基奥才告诉他画蛋的真正意义所在。达、芬奇的成功,不正说明了师有方的重要和徒不怠的关键吗?
名师出高徒举不胜举,虽然各领风骚,但都证实了名师出高徒多方面的缘由,这是无可否认的。

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