石板路上踏过的青春阅读答案
石板路上踏过的青春 骆非翔(14分)
①他作为教育局的年轻职工，被安排去川西的贫困地区考察。他坐了整整一天一夜的车，其间从大巴转到小巴，再从小巴转到马车。后来走了两个多小时的山路，终于来到了另一座大山的山口，这个山口通往的地方就是他要去的村子。
②村长已经带人在那里等他了。村长见到他，连忙上去和他握手，说:“陈老师，欢迎您来到我们半托村!”
③村长引他上了一条去村子的山路，道路上铺着平平整整的石板。村长指着这路说:“这都是同学们为了欢迎您的到来，特意重新翻修的。”“为了欢迎我，特意把路重修了?”村长憨实地说:“是啊!我们村子里三年没有来过老师了。”
④他，只是一个来考察的老师，孩子们却为他翻修了整整一条山路。
⑤在那条山路上走了很久，到了学校。
⑥他进了那破陋的校舍，在那个几乎废弃的学校的操场上，他看到孩子们早已经排着队伍迎接着他，看他进来，全部都敬了礼。他随着村长来到孩子们的面前，村长大声地说道:“同学们，让我们以最热烈的掌声欢迎我们新来的陈老师，从明天开始，你们又可以上学了!”
⑦孩子们热烈的掌声猛地响了起来。只有他，呆呆地看着村长，他拉着村长的手轻声说:“我只是来考察的，并不是来支教的。”
⑧村长愣了，问道:“您不是上级派来支教的吗?”他掏出介绍信递给村长说:“我是来考察的，不是来支教的!”村长脸色顿时凝重起来。由于消息的传达失误，乡里把他说成了来支教的老师，让村里的老老小小都空欢喜了一场。村长沉默了一会，对他说:“陈老师，既然您来了，我还是想请您利用考察的这几天时间，给我们的孩子上几节课吧，可以吗?”他欣然地答应了。
⑨那三天，他就在那个破陋的教室里为孩子们上课，从早上到下午，再到晚上，没有一个学生离开，孩子们的饭菜都是家长们送来的，为的只是不让孩子们错过一点点可以学知识的机会。
⑩三天过去了。因为要赶乡里早上的车，在那个寒冷的凌晨，他就开始打点行囊。村里的大人拉着小孩都来送他，有一个叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。
他走在那新修过的石板路上，心里满是愧疚和忧伤。村长带着孩子们一直把他送到山口，他从小格吉的手中接过包，然后双手合掌地对村长说:“我只教了三天书，这样的盛情实在受之有愧啊!”
⑾A村长用憨实而笨拙的口气说:“一日为师，终身为父，孩子们送你就是送自己的父亲!”⑿他的眼眶湿润了，他独自打着手电走了，再也不敢回头。走了很长很长的路时，猛然听到后面传来脚步声，他用手电照去。⒀他猝然一惊，居然是小格吉。
他问:“格吉，你怎么跟来了?”格吉轻声地说:“我只是想送送您。”他挥手说:“不送了，你回去吧。”格吉又说:“我还是送送老师吧，因为路上有狼，上次要来的老师就是走到这条路上，遇到了狼，被狼吓回去了。
”他的心中猛地一抽，他想起这些年，有很多因为吃不了苦从支教前线退却下来的老师，他们总是编出那么多虚伪而幼稚的理由，而孩子们居然都信了。
他上前去搂住小格吉说:“你送完老师，不就要一个人回去了吗?你就不怕狼吗?”B格吉羞涩地一笑，半天才吞吞吐吐说:“怕……可是，我们更怕老师不回来了啊!”
⒁就在那一刻，他的眼眶再一次涌出眼泪，他一把搂住小格吉说:“既然你怕，那老师就陪你回村吧!”格吉惊喜地问道:“老师，您不走了吗?”他含泪微笑着坚定地说:“老师不走了!”……就这样，他重新踏上了那为他重修的石板路，在那片荒凉的土地上留了下来，支教了整整三年。
9.小说以“石板路上踏过的青春”为题有什么作用?(3分)
10.山里人为了留下“他”支教，做了哪些努力?请概括回答。(3分)
11.文中的“他”是一个怎样的教师?请结合文章内容分析。(4分)
12.这篇小说人物语言质朴、感人，请选择划线句中最感动你的一句，作简要赏析。(2分)
我选( )句，赏析:
13.读了本文，你想对山里的同龄人说些什么?(不少于50字)(2分)
9.(3分)答案要点:①概括了文章的内容;②突出了小说的主旨;③激发读者阅读兴趣。
10.(3分)为了迎接他，村里的孩子们重修翻修了整整一条山路;村长带人迎接;孩子们列队第二次迎接;孩子们三天没有一人缺课;临走，全村人一直送到山口;小格吉不怕狼，冒险送老师。(写出三点即可)
11.(4分)他是一个善良、热爱学生、有着极强的责任感和使命感的教师。(写出两点2分，结合文章分析2分)
12.(2分)示例:A、通过村长质朴的语言，写出了村长及孩子们对只上了三天课的老师的极度尊重，感人至深。B、通过对小格吉质朴的语言描写，更能表现出了小格吉对老师的喜爱，对知识的渴望。
13.(2分)示例:大山里的朋友，你们好!我要告诉你们:知识改变命运。不论生活学习条件多苦，也不要放弃对知识的渴求。希望你们长大能走出大山，走出自己的精彩人生!
、年轻的教育局职工，本想只是到边远贫困地区考察——从最初答应教几天书——到最终决定留下支教三年。他受到村民和孩子们的热情接待，被他们的求知欲所感动。
他还是要走了，他愧疚和忧伤的走在石路上，后面是学生队伍。他不敢回头，但走了几里，它却因为一个孩子而改变了决定，因为那个孩子说：“我们更怕老师回不来了啊”就这样，他在哪个荒凉的小山村呆了三年。
2、（1）听到是老师来考察的，而不是来支教，村里人都空欢喜一场，孩子们还是不能上课。
（2）为村民和孩子们如此热情，自己却不能留下来而愧疚；为家长和孩子们如此高的求知欲，想上学的愿望都不能实现而忧伤。
（3）为孩子们希望老师留下来的殷切愿望与被他们强烈的求知欲所震撼。
3、石板路上踏过的青春指为贫困山区孩子们，为教育事业甘愿吃苦、奉献的青春，表现人物品质的高尚，突出中心，交代线索，引起读者思考。
4、体现出教育的不均衡，应该加大对农村教育的投入，改变现状。
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