下安全教案
三年级生命教育和安全教案
（2014——2015下学期）
学校：双阳区长岭中心小学
教者：
三年级下学期品德与社会教学进度
周次时间节数教学进度备注13．1—3．51预防手足口病23．8—3．1233．15—3．191注射疫苗狂犬病43．22—3．2653．29—4．21应对意外抢劫盗窃的方法64．5—4．9清明节74．12—4．161应对入室抢劫盗窃的方法84．19—4．2394．26—4．301平房失火会逃离105．3—5．7劳动节115．10—5．141高楼失火等救援125．17—5．21135．24—5．281在学校火灾中逃生145．31—6．4156．7—6．111公共场所的火灾逃生166．14—6．18端午节176．21—6．25186．28—7．2
预防手足口病
累计（1）课时（）月（）日
教学目标：
1、了解手足口病的传染方式、发病症状。
2、能说出预防疾病的方法。
3、增强学生预防疾病的意识.
教学准备：
手足口病的教学挂图、收集有关此病的资料.
教学过程：
一、导入
二、探究
1、疾病概述该病传播方式多样，以通过人群密切接触传播为主。病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起间接接触传播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染；门诊交感染和口腔器械消毒不合格亦是造成传播的原因之一。手足口病分布广泛，无明显的地区性；四季均可发病，以夏秋季高发。本病常呈暴发流行后散在发生；流行期间，学校易发生集体感染，家庭也亦可发生聚集发病现象。该病传染性强，传播途径复杂，在短时间内可造成较大规模流行。
2、预防措施
讨论：怎样预防手足口病的传染（饭前便后要洗手不喝生水，不吃生冷食物不去人多的公共场合多吃蔬菜和新鲜的水果多运动增加抵抗疾病的能力了解洗手的正确顺序：正确的洗手方法是个人良好卫生习惯的重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，戴口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。
推荐五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦，把好“手”关，教会学生正确洗手方法。
（一）、湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。
（二）、搓：手心、手臂、指缝相对搓揉20秒。
掌心相对，手指并拢相互摩擦。
手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行。
掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦。
一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。
弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行。
搓洗手腕，交换进行。
（三）、冲用清水把手冲洗干净。
（四）、捧用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。
（五）、擦用干净的毛巾擦干，或烘干机烘干。3、延伸活动将所述的预防方法用图画的形式画出来，并用简单文字写出图画内容，制成宣传品。
三、总结
注射疫苗狂犬病
累计（2）课时（）月（）日
教学目标：
1、了解什么是狂犬病
2、狂犬病传染的途径、方式
3、被狗咬后的处理方法。
教学准备：
收集有关此病的资料.
教学过程：
一、导入
二、探究
狂犬病发作，死亡率100%。但可以预防。
以下是有关狂犬病的一些防治知识:
1、什么是狂犬病？
狂犬病又称恐水病，是由狂犬病毒引起的主要侵犯中枢神经系统的一种人畜共患的急性传染病。人狂犬病通常由病犬以咬伤的方式传给人。主要有恐水、怕风、光、声等临床症状，病死率几乎100%。
2、狂犬病的传染源有哪些？
狂犬病的传播源有两种。患狂犬病的动物及得狂犬病的人是主要的传染源。
（1）.有狂犬病毒的狗、猫等动物。在自然界中狂犬病常见于家犬，野犬、猫等动物。狗是狂犬病毒的主要动物宿主，人狂犬病约80%—90%是由狂犬传播的。
有些动物被疯狗咬伤后，并未发病，无症状，不死亡。只是在唾液中存在大量的狂犬病毒，咬人后人就得狂犬病而死亡，而这个“健康”的动物仍然健在。这类隐性带毒动物占15.2%，家畜的带毒率不高，在狗当中以小狗为最多，这即是最为危险的传播源。因为这些常不为人们所重视，所以比典型的疯狗还厉害。
（2）.在患狂犬病的人中，在其唾液中能分离到病毒，虽然由人传染给人的病例很少见到，但应引起注意。
此外，狂犬病的潜伏期长短不一，据有关资料显示，最短的5天，最长可达19年或更长，一般为1-3个月。
三、狂犬病有哪些传染方式？
1、被狗或其他动物咬伤或抓伤皮肤或被其舔粘膜而感染。狂犬病毒通过伤口和粘膜侵入神经而发病，这是主要的传染方式。
2、宰杀或剥皮当中不慎刺伤手部而感染发病。
3、经消化道感染。得狂犬病死的动物，被埋入地下，冬天被冻，被野狗或其他动物扒出，将肉吃掉，感染而得狂犬病。
四、狂犬病为何死亡百分百？
这是因为狂犬病病毒的毒力非常强，而且一旦病毒进入人体内，它所攻击的目标和行走的途径，与其他病毒不同。比如流感病毒，它主要侵犯呼吸道，比如“非典”病毒主要侵犯肺部组织。但狂犬病病毒不同，它有嗜神经性，主要攻击大脑和神经组织，而且沿着人体神经的走向游走。所以攻击的目标就扩散到几乎所有的神经组织，包括小脑、脊椎、肾、内脏，导致中枢神经衰竭，所以几乎无法抢救，死亡率相当高，几乎是百分之百。
五、吃狗肉会得上狂犬病吗？
狂犬病不是敏感病毒，紫外线、高温、酒精都可以杀死它。所以吃狗肉染上狂犬病的，只有在下列情况下有可能：
1、吃的是没有经过检疫的、带有病毒的野狗；
2、狗肉半生不熟；
3、食客的胃或口腔黏膜有伤口，比如溃疡，这样就容易感染狂犬病毒。
六、预防狂犬病最有效的途径是什么？
给猫和狗注射疫苗。3个月以上的狗，就要注射疫苗。目前疫苗的安全性很稳定，免疫能力相当不错，只有主动地进行全程免疫，就能够预防狂犬病。
七、被狗咬伤之后怎么办？
被咬伤后应该先作伤口处理，然后立即到疾病预防控制中心注射狂犬病疫苗和免疫球蛋白。
八、被狗咬伤之后怎么处理？
首先不要止血，让血流出来，再用20%的肥皂水1\/1000-1\/500的新洁尔灭溶液反复冲洗10—20分钟，再用大量清水冲净10分钟，最后涂上碘酒消毒，伤口不要包扎。然后到指定的狂犬疫苗接种部门及时、全程接种狂犬疫苗。
一般来说，被咬的伤口深而严重，部位越靠近头、面，越危险，必须尽快注射疫苗和免疫血清。
应对意外抢劫盗窃的方法
累计（3）课时（）月（）日
教学目标：
使学生掌握应对抢劫盗窃的方法，学会自我保护。
教学准备：
教学挂图、收集有关资料.
教学过程：
一、导入
二、探究
1、出示挂图：了解在什么情况下容易发生抢劫盗窃？
偏僻无人的场所。
公交车上。
商场购物。
银行取款。
入室抢劫盗窃。
2、如何应对意外抢劫盗窃？
小组讨论交流
3、汇报应对意外抢劫盗窃的方法
（1）情绪稳定。如果面对凶悍的歹徒，要智取，不要与对方发生正面冲突，不给对方正面刺激，不要紧紧盯住对方的眼睛，不说“我跟你拼了”之类的情绪比较激烈的话。
（2）不要有瓮中捉鳖的心理。由于歹徒的心理状态与当事人的心理状态是极不对等的，因此如果决定采取正当防卫，必须是采用防卫措施切实有效的方式，否则不如不用。
（3）、任何时候都要记住歹徒的体貌、口音特征以及自己被盗抢物品的具体特征，尽量看清歹徒逃跑方向，并在报警时将这些情况一并清楚地告诉警方。
（4）、任何时候都要在第一时间报警，即使在歹徒的盗抢行为未遂的情况下。
三、总结
应对入室抢劫盗窃的方法
累计（4）课时（）月（）日
教学目标：
使学生掌握应对抢劫盗窃的方法，学会自我保护。
教学准备：
教学挂图、收集有关资料.
教学过程
一、导入
二、探究
1、入室抢劫应当如何应对？
如果歹徒已经闯进家中，有以下招数：
1）欺骗，无中生有比如说：“我丈夫（男友）在楼下买点东西，马上就回来。”有的歹徒心虚，很有可能马上就吓跑了。
2）逃跑，走为上计有的歹徒进来还没来得及关门，你赶紧拔腿就跑冲出门外，只要跑到外面去，你就得救了。
3）躲避当歹徒闯进来时，你赶紧找一间能反锁的房间（里面最好有电话可供你求救和报警），把门反锁起来，打电话报警，打开窗户大声呼喊等待救援。
4）叫喊叫喊也要区分时候，如果旁边都是邻居，有可能得到救援，那能叫的就要尽量叫；如果你住在偏僻处周围没有人，就不要一定要叫，以免救兵不来又刺激歹徒。
5）报信当你被歹徒控制的过程中，就要想着怎样把信息传递出去。举个例子，一个人在小区停车，突然半空中掉下一个水杯砸中了他的车，他很生气。他气愤地上楼找事主，结果发现这家女主人正被歹徒威胁，于是马上去报了警。
6）放弃，丢卒保车如果歹徒要钱，就给他一些。平时在家中存放财物，要养成分存几个地方的习惯，在歹徒还没发现你家里有几万元的时候，先给他几千元，他可能以为你只有这些现钱，拿钱就走了。切记：生命安全比财物更重要。
7）求生，想方设法保全生命女性容易博得同情，可以利用这一优势，假装示弱保全自己的生命。
2、应对入室抢劫的招数
其实有一些入室抢劫案件的发生，是从入室盗窃转化而来的，主要原因通常在于事主与犯罪嫌疑人发生正面冲突。由于犯罪嫌疑人通常是胆大心虚，所以在应对这样的突发事件时，事主的心理和言行“配合”往往成为避免人身伤亡的关键。
1、情绪稳定。如果面对凶悍的歹徒，要智取，不要与对方发生正面冲突，不给对方正面刺激，不要紧紧盯住对方的眼睛，不说“我跟你拼了”之类的情绪比较激烈的话。
2、不要有瓮中捉鳖的心理。由于歹徒的心理状态与当事人的心理状态是极不对等的，因此如果决定采取正当防卫，必须是采用防卫措施切实有效的方式，否则不如不用。
3、任何时候都要记住歹徒的体貌、口音特征以及自己被盗抢物品的具体特征，尽量看清歹徒逃跑方向，并在报警时将这些情况一并清楚地告诉警方。
4、任何时候都要在第一时间报警，即使在歹徒的盗抢行为未遂的情况下。
三、总结
平房失火会逃离
累计（5）节()月（）日
教学目标
让学生了解平房失火的逃离方法
教学重点
掌握平房失火的逃离方法
教学过程
住在平房里，屋内发生火灾的时候首先要立刻切断电源和关掉煤气罐，然后迅速采取方法离开着火房间逃生。
如果睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别硬往外冲！应改走其他出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其他房间蔓延。如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好
头部，用湿毛巾蒙住口鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。冲出房间后，应立即拨打119报警电话。
机智少年火场逃生
一天凌晨，位于兰州理工大学附近的一所平房发生火灾，一名14岁男孩从火海中成功逃生。事后这位少年心有余悸地告诉记者，当天晚上他父母都到亲戚家去了，只留下他一个人在家里睡觉。睡梦中，他突然闻到一股呛人的浓烟。起身一看，才发现家里着火了。他想起平时学习的消防安全知识，连衣服都没有来得及穿，找了一块湿毛巾捂住口鼻，匍匐着爬到门口，冲出了房子，并随手关上了房门。这名少年临危不乱，人们都纷纷称赞他的勇敢和镇定。
高楼失火等救援
累计（6）节()月（）日
教学目标
让学生了解高楼失火的逃生方法
教学重点
掌握高楼失火的逃生方法
教学过程
一、看书上内容
小组交流自学所得。
二、小组讨论高楼失火自救方法
三、师指点高楼失火的求生方法
高层建筑楼道狭窄﹑楼层高，而且人员密集，一旦发生火灾，不容易逃生，救援相当困难，而且常因人们互相拥挤而阻塞通道，造成踩踏事故发生。高层建筑失火时，千万不要慌张、乱跑，不要贸然出门。你可以摸摸门把手，如果它已经很烫了，说明火源离你很近了，这时千万不要开门出去。不要跳楼逃生，也不要乘电梯，如发生火灾时正在电梯中要在最近的一层离开电梯。要迅速向下撤离。火势向上蔓延，应该用湿毛巾等物品掩住口鼻，呼吸要小而浅。并用湿棉被等物品作为掩护物，保持低姿势前进，快速向楼下有序撤离。如果火封住了向下撤离的去路，要回到未着火的房间,关紧房门，把毛巾、衣服或者床单打湿后塞住门缝，别让浓烟跑进来，这样可以为等待救援争取更多的时间等待救援时，要找到有利的位置，如卫生间等有阳台、窗户、水源的地方。白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或抛出晃眼的东西；晚上，可以用手电筒不停地在窗口晃动或者敲击东西，及时发出有效的求救信号。
四、看书上的安全案例
说出自己的读后感。
在学校火灾中逃生
累计（7）节()月（）日
教学目标：
1、指导学生学会看逃生图上的重要标志：出口、门、可通过、不可通过。
2、通过自己动手制作逃生图，并为自己寻找最快的逃生路线，了解火灾发生时时间的宝贵。
教学准备：
事先带领孩子参观学生园内的走廊与出口、做了一半的逃生图（大小孩子两人一张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔
教学过程：
1、讨论如果学生园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）
2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线。
3、出示逃生图，请学生观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。
4、请学生为学生园其他班的小朋友制作逃生图。
要求：大小班学生合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。
5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。
公共场所的火灾逃生
累计（8）节()月（）日
教学目标：
1、在公共场所特别要注意消防安全。
2、熟悉所处环境，以备危急时能及时逃出危险区。
3、听从工作人员的指挥，防止混乱。
教学过程：
一、出示课题
1、出示课题。《公共场所的火灾逃生》
2、哪些是公共娱乐场所？你到过哪些商场？
为什么这些场所的防火要求更高？
二、听故事，明道理
1、故事1《日朝代表团住宾馆》
讨论：公共场所火灾逃生要注意什么？
（熟悉环境，观察安全出口的位置、灭火器材的位置。）
2、故事2《剧场疏散》
剧院中发生火灾应怎么办？
（听从工作人员的指挥。）
为什么这时不能乘坐电梯？
（火灾后容易停电，会困在电梯里，可用消防电梯疏散逃生。）
三、小结
公共场所火灾时逃生，要心中有他人，做到自救互救相结合。
生命班会
下册生命生活与安全:三年级年级下册《生命生活与安全》教案个性化设计第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第1—3页二．教学目标：1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；2、知道有许多生物与人类分享着共同的
下主题班会教案(2)关爱生命,:三年级下主题班会教案(2)关爱生命,xx“关爱生命，预防溺水”主题班会活动目的：1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、知识目标——初步了
